自從任欽成功的在空中造出火球後，火球就成了他最喜歡的玩具。他經常在獨自一人的時候在空中變出火焰，然後假裝自己是魔法師，用火球和人戰鬥，玩的樂此不彼。
其實這也難怪，每一個孩尤其是男孩，都喜歡幻想自己是個法師，能噴水能召火，沒事就乘風飛一飛，時不時的用魔法教訓一下害人的妖怪。
玩着玩着任欽就想出了新花樣，他已經不滿足於直接造出火焰了，他希望可以移動火焰。和任何一種力一樣，精神力也是對距離近的東西控制起來簡單，想要把火焰作爲武器嗎，任欽就必須能夠移動火焰。
移動火焰相對來就有很大難度了，因爲直接用精神力接觸火焰一定會碰觸到能量，所以精神力會消失。但是任欽一直認爲精神力應該可以避開能量，直接操控原子。但是這個想法任欽在實驗很多次之後發現是不可能的，因爲操控原子一定會和能量有接觸。不過任欽並沒有放棄，支持他的不知道是對科學的執着，還是對法師夢想的嚮往，總之他又想出了一個新的方法。
方法很簡單，就是一心多用。任欽知道所謂的燃燒是電子的運動，也就是跟原子核沒有關係，而原子核在整個原子中就相當於足球場上的一粒芝麻。所以他只要分出多個精神去控制原子核而不管電子，就可以利用原子核和電子間的相互吸引完成火球的移動了。
方法想出來了，做起來可不是那麼簡單的事了。對一個人來，一心二用都不是輕易可以做到的，更何況一心多用了，所以任欽的這個嘗試毫無疑問的失敗了。雖然一心不能多用，但是任欽找到了更好的方法，他發現自己可以只控制一個原子核，然後利用這個原子核和別的原子核只見的聯繫，最終控制整團火焰。
有了新花樣後，任欽就開始反覆玩耍，結果他的房間中經常會出現各種各樣的火球、火柱、火龍什麼的，在空中飛來飛去。於是乎，他的房間經常被燒得到處是焦黑一片，讓他不得不費心進行修理。所以每次玩火10分鐘後，需要花上0分鐘修理。
有了自己的“火焰魔法”後，任欽又開始實驗別的新花樣。什麼閃電啊、冰塊啊之類的，反正除了光線以外，沒有他不玩的。不玩光線還是因爲光線是純能量，不能和精神力接觸。
度過了一段瘋狂的時間後，就在要開學的前一週，任欽終於厭倦了扮演法師，不再隨便玩火玩雷，而是把經歷全部放在研究“大招”上了。
在任欽所看到的資料中，源城並沒有類似核武器的東西。沒有核武器是因爲源城有比核電更好的獲取能源方法，也有很多比核武器要強的多的武器，比如粒子流炮、波動炮以及後患無窮的空間炮。
那些強大的武器任欽得不到研究資料所以無法模仿，但是核武器卻可以。
在一開始任欽想到的是核裂變，所以曾經愁過鈾的問題。但是後來他就想到了核聚變，而氕、氘、氚這三種氫的同位素就到處都是了。
對於核聚變任欽知道的並不多，只知道應該是氘和氚聚合成氦，然後釋放大量能量的過程。而對於到底如何讓氘、氚聚合成氦就完全不知道了。
但是不知道這些並不要緊，任欽可以用各種方法進行試驗，而且和地球上的科學家們不同，任欽有直接控制原子核的能力。所以不到天，任欽就找到了讓氘、氚聚合的方法。他控制兩個原子核再極近距離時相向飛行，然後在撞擊之前收回精神力，接下來就會看到任欽現在手中的那一顆橘黃色的光球。…,
當實驗成功後，任欽自己壓縮了一瓶液態氫氣隨身儲備着，以便隨時隨地造出氫彈。
做這種準備其實是有原因的，自從在副校長那裏同意參加特種班後，任欽就得到了特種班訓練方法的簡介，其中就有野外生存的訓練。爲了能順利通過訓練任欽才準備了這麼多的東西。
其實任欽想錯了一些東西，特種班有生存訓練不假，但是主要是對隱匿身形、基地潛入的訓練，並不是和他想的那樣扔到一個星球上自生自滅。
不管怎麼樣，任欽距離真正的開學只剩下5天左右了，而特種班的訓練是封閉式訓練，也就是任欽一開學就會和自己的朋友分開，所以他這5天的時間都在陪朋友玩。
基姆因爲受了任欽的刺激，所以現在繼承了任欽的衣鉢，成了新一代的“自虐狂人”。他的訓練比任欽要刻苦很多，不僅每週進行兩次意志訓練，而且不訓練的時間裏仍然忍痛進行身體上的訓練。他這樣的刻苦訓練震撼了很多人，也爲他自己的前途定下了良好的開頭。
但也是因爲這樣的訓練，任欽沒辦法和他進行太多的交流，最後只能放棄。
相對於基姆來，梅斯琴的生活就愜意多了。作爲軍校第一個知道圍棋這個遊戲的人，梅斯琴先是組織了在船上下圍棋的人組成了一個圍棋社，然後又吸引了很多新的軍校學生加入，最後形成了一個又社員幾百人的大型社團，規模僅次於駕駛社團和搏擊社團。
畢竟駕駛飛船或生物裝甲還有搏擊已經是多年的傳統遊戲了，新興的圍棋自然比不了。但是參加圍棋社的基本上都是喜好高難度遊戲的聰明人，所以從社員質量上穩居第一。
作爲這個社團的社長，能讓更多的人喜歡上圍棋，梅斯琴覺得自己很有成就感，因爲圍棋是她多年以來第一個可以玩的遊戲，更是最喜歡的遊戲。因爲喜歡所以經常練習，結果梅斯琴成爲了社團中下棋水平最高的人，而提出圍棋的任欽，水平在社團中僅僅處於中遊。
爲了讓圍棋影響到更多的人，梅斯琴舉辦了一場圍棋比賽，並且自掏腰包準備了獎品。但是隨着比賽的進行，很多的軍校老師也迷上了圍棋。像圍棋這樣有趣又能鍛鍊指揮能力的遊戲，很快在教師中推廣開來，甚至傳到了幾位副校長耳邊。結果到了最後，獎品變成了軍校提出的學分和獎金，以及第一名可以參加實習的巨大獎勵。