丹頂鶴不知道是不是聽到了夥伴的呼喚，拍拍潔白的翅膀，邁着大長腿在溪水中飛快奔跑了起來。
翅膀上下一扇一扇，隨着速度的加快漸漸飛了起來。
長長的脖頸向前伸，纖細修長的腿擺在身後，像是風箏的後襬，看上去非常優美。
“哇，怎麼還會飛的？這沒有圍網，不怕它們飛走嗎？”
方野解釋道：“給它們翅膀上隔着兩三根剪了一下飛羽！能稍微飛起來一點，但是飛不了太遠就會落下來。估計是去後面的湖泊那邊玩去了，不少鶴都在那邊。
園林的景色只是造景，邊上的樹木相當於天然的圍欄，限制一下這些鶴的活動範圍。
別看那麼多松鶴延年圖，丹頂鶴站在樹上，其實那畫的是錯的，絕大部分的鶴都不會上樹，適宜它們棲息的環境是水草茂盛的開闊溼地。
不過夏天天氣炎熱，也有不少鶴喜歡呆在樹林裏，這邊有樹蔭和清涼的溪水，在樹蔭下面待著涼快。”
鶴軒的環境寧靜閒適，不少遊客坐在兩邊的長椅上休息，一邊欣賞着這些美麗的仙鶴。
還有穿着漢服，扎着麻花辮的可愛小姐姐，手裏持着一把黑柄摺扇，慢悠悠搖着扇風，臉上笑意盈盈，有攝影師拍照。
古樸典雅的園林環境，加上優雅美麗的仙鶴爲背景，在這邊拍漢服照再適合不過了。
小姐姐手裏持的摺扇，上面印的是一羣丹頂鶴在空中飛翔的場景，扇柄下掛着流蘇吊墜，很有古典韻味。
動物園最近又新出了一批仙鶴主題文創產品，除了摺扇還有文具禮包。
裏面有仙鶴膠帶、仙鶴筆記本、仙鶴文具盒、仙鶴書籤、仙鶴圓珠筆，圖案都是請人精心設計的，做工精緻，特別受學生們的喜愛！
對學生們來說，漂亮文具的誘惑力絲毫不亞於女生對漂亮口紅的喜歡。
很多學生小時候，都有個收集漂亮橡皮的愛好。不管自己用不用得完，光是擁有就是一種享受，讓人心情愉悅。可能多年後收拾東西的時候才發現，全黏到一塊去了。
家長可能買個布偶什麼的不樂意，但是文具禮包還是捨得給孩子買一個的，一套價格98塊，價格還能接受。
不光是學生買，不少大人也很喜歡，買來自己用。
方野帶着網友們在鶴軒裏溜溜達達，不時進行着講解。
轉過一個彎，走出園林走廊，來到了一個小廣場。
前面是一片開闊的溼地湖泊，湖水如同一面清澈無瑕的鏡子，倒映着蔚藍的天空和潔白的雲朵。
有幾隻丹頂鶴在湖泊上結伴盤旋飛行，優美的姿態同樣倒映在水面上，一邊飛一邊聲音洪亮地“哦~哦~”鳴叫着。
有的翅膀放平，從空中滑翔飛落，纖細的長腿像是起落架一樣放了下來，脖子往前伸長。
落到地上，摺扇般的翅膀意猶未盡地扇動兩下，墊着腳往前優雅地走了兩步，好似翩翩起舞的舞者。
還有的緩緩漫步在淺灘上，低頭在水中啄食，或是趴在水中，喙上沾點水，接着轉過頭仔細地梳理羽毛，清潔身體。
這麼一大片鶴，在這裏自由自在地活動，看上去還是很壯觀的。
“哇，太美了！簡直是人間仙境啊！”
“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄！怪不得老祖宗這麼喜歡它們！”
“像是從水墨畫裏走出來的一樣！”
有網友好奇問道：“園長，這個雕塑是什麼？”
廣場中央立着一座潔白的雕塑，一名女孩身邊環繞着三隻丹頂鶴。
女孩左手伸出，似乎是在給身前一隻彎曲脖頸，嘴巴張開的丹頂鶴餵食，右手撫摸着身後丹頂鶴的頸背，臉上綻放純真的笑容。
可以看出女孩對丹頂鶴的喜愛，丹頂鶴對女孩的眷戀，人與鶴親密融洽。
動物園裏動物的雕塑不少，虎館有老虎雕塑，獅館有獅子雕塑，兩爬館入口那有個揚子鱷雕塑。
但是人物雕塑還是第一次見！
方野望向女孩和丹頂鶴的雕塑，目光也變得認真了一些。
深吸了一口氣，醞釀了一下情緒，輕輕唱道：“走過那條小河，你可曾聽說~有一位女孩，她曾經來過~
不知道大家有沒有聽過這首歌？
這首歌的歌名，叫做《一個真實的故事》，歌詞唱的就是雕像的原型，丹頂鶴女孩徐秀娟。”
“沒聽過！”
“沒聽過+1！”
“咦，聽園長唱的這兩句，好像有點印象？忘了什麼時候聽過了！”
“旋律是有點熟悉！”
“我知道這首歌！讀三年級的時候音樂老師教過，記憶很深刻！”
“我記得這首歌開頭特別恐怖，好像說有個女孩掉水裏了，是我的童年陰影！第一次聽的時候嚇哭了，後面也沒敢聽下去！”
“真的假的？”
“徐秀娟是我們東北林業大學的校友！也是我們學校的驕傲！”
方野道：“這首歌以前很火的，傳遍大江南北。不僅是因爲歌手唱得很好聽，更是因爲這首歌講了一個真實悽美的故事。
丹頂鶴是溼地動物，隨着棲息地溼地面積的減少，野生丹頂鶴的數量也在不斷減少。
幸運的是，有一些人在用生命守衛着我們的仙鶴。
徐秀娟出身於養鶴世家，她的父母是國內第一代的護鶴人。徐秀娟17歲的時候，也開始在扎龍自然保護區跟着父母馴養丹頂鶴。
後來徐秀娟自費去東北林業大學進修，想要掌握更多動物保護的知識，更好地照顧丹頂鶴。
因爲家庭貧困，學校減免了一半的學費，但是徐秀娟連伙食費都負擔不起，每天喫着鹹菜饅頭，還揹着家人同學偷偷賣了四次血來維持學業。
就算是這樣艱苦的條件，她花一年半時間就完成了兩年的學業，畢業時十門主課成績全部爲優。”
網友們聽着他平靜的敘述，心中卻是震動無比：“天吶！”
“聽得好心酸，想哭！”
“自愧不如，吾輩當自強！”
“這就是信唸的力量啊！佩服！”
“後來呢？”